GURU PRAKTISI (2)

Dalam hal ini berarti institusi pendidikan khusus untuk calon guru tidak diperlukan lagi. Lapangan kehidupan yang amat luas ini biarlah menjadi laboratorium abadi untuk para guru. Jika di masa lalu kerap terdengar keluhan output pendidikan tidak siap kerja (ini juga karena para guru bukan pelaku usaha riil di tengah masyarakat), maka dengan skema baru di atas ini diharapkan output pendidikan akan lebih diperlukan di dunia kerja (karena memang yang mendidik mereka adalah orang-orang yang benar-benar memahami kebutuhan dunia kerja).

Adapun mengenai manajemen pendidikan, tetap diperlukan, terutama bagi jabatan-jabatan struktural, semacam kepala sekolah, kepala dinas, maupun jabatan lain di area medioker. Untuk tingkat atas dan bawah, yaitu menteri dan para guru yang mengajar di lapangan, seyogyanya dipercayakan kepada para praktisi profesional.

Masalahnya adalah, ini memerlukan political will dari segenap bangsa, agar pendidikan menjadi domain khusus yang independen, bukan menjadi sub-ordinasi bidang lain, apalagi, sudah menjadi rahasia umum, isu seputar dunia pendidikan kerap dijadikan komoditi politik.